深刻学习领会习近平总书记重要讲话精神以教育实践活动实际成效推动职业教育发展

     习近平总书记十八大以来的一系列重要讲话，以渊博的知识素养、真挚的为民情怀以及朴实清新的文风表述，阐释了党在治国理政理念上的创新发展，体现了对执政规律的科学把握。讲话简洁而又朴实生动，明了而又富有哲理，既善于从全局角度、以长远眼光看问题，又善于从历史角度、从正反两方面经验中汲取营养；既善于运用矛盾分析的方法，一分为二看问题，又善于从最坏处准备，牢牢把握主动权。作为一名党员领导干部，通过深入学习习近平总书记一系列重要讲话，再次精研细读每篇原文，不仅在深刻领会讲话的精神实质上有了更大的收获，而且在组织全体教职工把学习贯彻讲话精神转化为完善发展思路、破解发展难题、提升工作水平上有了新的思索。
习近平总书记在谈到改革开放的科学方法时指出：“要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。”这些重要论述，充分运用辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观和方法论，既从战略上思考，又从战术上谋划，既部署“过河的任务”，又指导如何解决“桥或船”的问题，为认识分析解决问题提供了有效的方法钥匙，也为我们现在职业教育发展的困境指明了方向。
当前，我市的职业教育正处于改革发展的关键时期，各种矛盾和问题在所难免，
　　问题之一是我市大部分中等职业学校规模较小，且零星分散，发展品位和档次不高，很难形成气候。主要原因是教育资源整体上没有进一步优化、整合，大多数学校历史“包袱”沉重，发展基础不牢固，一些学校难以维持正常的教学工作，更谈不上做大做强。其次是生源大战愈演愈烈。近几年来，我们职业学校面临国家教育结构调整和市场竞争的巨大挑战，生存问题成为中职学校的首要问题，招生工作已成为解决学校生存与发展的关键性工作。学校为了自身的生存与发展，千方百计争生源，形成了学校与学校之间、地区与地区之间、公办与民办之间愈演愈烈的“生源大战”，为此耗费了大量的人力、财力，严重影响了学校的专业建设、课程体系改革、质量评估。不仅如此，生源大战更加助长了社会上重视普教和轻视职教的情绪，从思想观念上影响了职业教育的健康发展。　　职业教育存在的另一个问题是学校自身的问题。教学质量不高，专业没有特色已成职业教育的通病。不少学校在缺少市场调查、不顾自身条件的前提下，盲目设置专业。对热门专业往往是一哄而上，专业重复设置，低水平建设现象十分突出。如“计算机技术”、“机电应用技术”等专业重复设置，多校开办同一专业，争抢生源。教学质量跟不上，与就业市场需求脱节，既造成毕业生对口就业率低，就业质量低，也降低了学校自身的社会竞争力。
面对诸多问题和矛盾，这就要求我们必须坚决摒弃僵化落后的思想观念，认真总结经验，从符合当地的发展实际出发，从解决师生的实际问题出发，既要找准发展方向，找准目标定位，用市场思维理念解决发展中的问题，走出一条具有特色的职业教育发展之路；又要在职业教育建设上，打破常规，先行先试，敢于创新，敢于担当，敢于负责，别人不敢想的我们要敢想，别人想不到的我们要想到，别人不敢干的我们要敢干，以 “一日不为，三日不安”的高度自觉，坚定不移、扎扎实实地朝着目标奋勇前进。
　   针对我市职业教育存在的问题，我认为，应当从全市发展的战略高度，切实把职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点，纳入全市教育事业的总体规划，树立“大职业教育”和“现代职业教育”观念，满足社会主义市场经济需要和遵循职业教育发展规律，打破条块分割局面，逐步建立、健全统辖全市职业教育的管理体制，对全市各类职校进行整合，调整布局，优化资源配置，制定促进发展的政策，将重点职校、老牌职校做强做大。同时，各职校本身应以就业为导向，产教融合、校企合作，改革人才培养模式，办出特色专业。要深刻认识到职业教育规模的扩大，最终取决于市场的需要，取决于职业教育的质量，应由外延扩张向注重内涵发展，立足当地实际，在专业设置、课程设计安排、实习、实训、师资队伍建设、办学条件的改善和创新上下功夫，努力打造学校品牌，使规模、质量并重，注重培养学生一专多能、一人多证，成为“下得去、用得上、留得住”的应用型人才。在硬件设施上，应针对职校的实际情况和办学方向，搞好实习场所和设备建设，培养学生的动手能力，成为真正被市场接受的高级技能人才，为未来经济高速发展储备人力资源。
最后我想引用习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上所说的一段话，“作风建设要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善做善成，防止虎头蛇尾，让全党全体人民来监督，让人民群众不断看到实实在在的成效和变化。”我也想以此勉励自己，为了现代职业教育的发展，既要从我做起，从现在做起，从身边的事情做起，树立正确的人生观、价值观和权力观，多深入基层，多了解民情，做到“政治清白、思想清明、工作扎实、做事干净”，切实解决学校发展存在的突出问题，以实实在在的成效让群众看到变化，让师生得到实惠；又要有敢于“碰硬”的狠劲，敢于打破陈旧的经验、过时的套路，切实根除作风建设中的“顽症”，通过参加党的群众路线教育实践活动真正把提高做群众工作的水平作为“第一能力”，把体察民情、倾听民声作为“第一责任”，把群众满意作为“第一标准”，以扎实的工作实绩接受大家的检验。