教师全员远程培训

第二阶段选学名师网络研修专题实施方案

一、统一注册

全体教师自2012年4月20日至25日（9：00—22：00），使用登录江西省中小学教师信息管理系统相同的用户名和密码登录江西省中小学（幼儿园）名师网络研修工作站联盟学习平台（网址：江西教师网www.jxteacher.com.cn）进行注册，其中属网络学习的按自己参加第一阶段全员远程培训的学段学科，网上选学相关名师网络研修工作室专题.

二、网络学习参训教师分批安排

本次名师网络选学专题每批时间为10天，每人22学时。其中，线上学习6学时、线下研修16学时。采用线上线下、合作自主混合研修模式，分四批研修。

注册后具体研修批次安排如下：

1、第一批：高中教师

研修时间：4月27日—5月8日

研修学科：高中思想政治、高中语文、高中数学、高中英语、高中物理、高中化学、高中生物、高中历史、高中地理、高中音乐、高中美术、高中体育与健康、高中信息技术

2、第二批：初中各学科（不含语文）教师

研修时间：5月10日—5月19

研修学科：初中思想品德、初中数学、初中英语、初中物理、初中化学、初中生物、初中历史、初中地理、初中音乐、初中美术、初中体育与健康、初中信息技术

3、第三批：初中和小学语文教师

研修时间：5月21日—5月30日

研修学科：初中语文、小学语文

已参加第一阶段网络学习校长（小学、初中、高中）、职业中学教师应选学第二阶段相关学段学科对应的名师网络专题进行研修。

三、研修任务

围绕所选名师网络研修工作室专题开展研修活动。主要研修任务有：

1、选取工作室。选择拟参加研修的名师网络研修工作室，确定研修主题，并在导师指导下，确定研修的具体子专题。

2、开展研修活动。根据名师网络研修工作室研修方案，围绕研修主题，在导师及其辅导团队指导，开展线上与线下、合作与自主相互交织的研修活动。

线上研修以合作互动和成果展示为主，主要有：

（1）网络学习：学习名师网络研修工作室材料；在网络中查找与研修主题相关的学习资料。要求：学完所选网络研修工作室中全部网络学习材料，并在网络中查找相关材料（案例与分析、专题研究论文、经典文章、优秀博客、相关材料等）3-5篇进行学习，让名师和经典引领成长。

（2）合作互动：以名师网络研修工作室为平台，参与导师或辅导团队发起的主题论坛2次，参与工作室安排的学员发起的学习论坛至少2次，参与工作室组织的1次读书交流研讨活动（读书体会、感悟、收获、心得、经验），自己发起论坛1次。广泛开展交流讨论、问题探讨、观点碰撞、启发互动。促进互动共赢，形成教师成长共同体。

线下研修以自主学习、实践、研究、反思、博客与写作等为主，主要有：

（1）阅读学习：结合研修主题和问题，由导师指定或自己查找相关的书籍、报刊、杂志等有关内容（论文、文章、案例、教学设计等）3-5项，进行线下自主学习。让读书逐步成为习惯，让理论和经典之灯指引前行。

（2）体验学习：观察、研究、实践、反思。在理论指引下，围绕研修主题，学员自主研修、自我探索、改进教学、主动反思（观察、教学、教育现象等），开展教学设计、案例分析、备课授课、课例设计，教学反思，逐步形成自己的教学理念、教学风格和问题解决的方法策略。

（3）成果物化：收集、整理学习材料（经典文章、优秀研究论文、案例与分析、优秀教学设计、课例、博客等）至少6项。撰写读书或学习心得（含心得、体会、收获、感悟、经验、反思、启示、成果、事例事件、读书博客、成功分享等）；提炼研修成果（教学案例分析、优秀课例开发、教学设计、研修随笔）；专题报告（围绕研修主题，结合学员自身实际，形成专题研修报告，含研修修问题、研修过程、问题解决方法策略或案例分析与设计），上述三项至少提交1篇。有深度的研修反思、研修总结（含教学思想与理念剖析、研修体会、收获、感悟、体会、具体事例、个人努力方向和设想等）1篇。撰写研修优秀博客文章2篇。

3、丰富网络资源。学员将线上和线下研修活动过程材料（照片、视频、文字）和成果材料上传至工作站。每批研修期间，工作室组织编写2期研修简报，并撰写1份研修总结，在网上发布，展示，共享研修成果，不断丰富网络学习资源，提高工作室的辐射力和影响力。

四、考核评价

注：1、发现作业抄袭，或作业内容不健康，或发布不雅言论直接定为不合格；2、得分为80分及以上为优秀，60分为合格；3、线上研修时间在4小时以下或得在60分以下为不合格。

研修工作室还要根据学员研修成果质量，推荐和评选优秀研修成果，整理、提炼和汇编优秀成果，撰写研修总结。